จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน

Week	วัน	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
3 9-14 พ.ย. 58	จันทร์	- กำกับสติ มีสมาธิจดจ่อกับสิ่งที่ทำ - เห็นความเชื่อมโยงของสิ่งต่างๆ รอบตัว เช่น ดอกไม้ แมลง ธรรมชาติ คน เคารพ เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น	มาลัยดอกปีบ ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - Brain Gym 2 ท่า นับท่าละ 10 ครั้ง ( แตะนิ้วโป้งและนิ้วก้อยกับนิ้วโป้งและนิ้วชี้, ชูสองนิ้ว นิ้วชี้และนิ้วกลางกับนิ้วกลางและนิ้วนาง) ขั้นกิจกรรม: - ครูเล่านิทานเกี่ยวกับดอกไม้ในสวนให้นักเรียนฟัง ดอกไม้ในสวน ดอกกุหลาบ ดอกกล้วยไม้ ดอกดาวเรือง ดอกปีบ ดอกไม้ในสวนต่างบานรับนักท่องเทียว ทุกวันมีคนมาถ่ายรูปกับดอกไม้ ยกเว้นดอกปีบไม่มีคนมาถ่าย ดอกปีบน้อยใจ จึงวางแผนกับแมลงให้ไปวางไข่ที่ดอกไม้อื่น เมื่องกลายเป็นหนอนดอกไม้เหล่านั้นถูกกันกินจนหมด และก็ไม่มีใครมาเที่ยวอีกเลย - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าทำไมจึงเกิดเหตุการณ์ไม่มีคนมาเที่ยวอีกเลย?” - ครูให้นักเรียนสังเกต มาลัยดอกปีบ (ถักเปีย) พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร เคยเจอดอกไม้ชนิดนี้ที่ไหนบ้าง และคิดว่าดอกปีบมีประโยชน์อะไรบ้าง?” - ครูแจกดอกปีบ โดยให้นักเรียนหยิบคนละ 1 กำมือของตนเองและยางรัดของ วางไว้ด้านหน้าจนครบทั้งวงกลม และขณะที่ส่ง-รับ เราจะไหว้กันอย่างน้อมน้อม - ครูให้โจทย์นักเรียนช่วยถักดอกปีบรวมกันให้เป็นพวงมาลัย โดยกำหนดเวลาให้ 5 นาที - นักเรียนแสดงชิ้นงานของตนเองพร้อมขอบคุณดอกไม้ที่บนโลกนี้ที่ให้ความหอมและประโยชน์อื่นๆ กับเราใส่ในตะกร้าและส่งให้เพื่อนคนต่อไปจนครบ ขั้นจบ: - ครู Empower โดยการชื่นชมผลงานและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	- ดอกปีบ - หนังยางรัดของ - ตะกร้า
	อังคาร	- เห็นคุณค่าของสิ่งต่างๆ รอบตัว - เชื่อมโยงสิ่งรอบตัวกับตนเอง เชื่อมโยงเห็นและเชื่อมโยงเกี่ยวกับหลักการทางวิทยาศาสตร์ การลอยและจมของสิ่งต่างรอบตัวเรา - เคารพ เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น	จะลอยหรือจม ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - Brain Gym 2 ท่า นับท่าละ 10 ครั้ง (เขียนรูปสี่เหลี่ยมออกจากตัว, เขียนรูปสี่เหลี่ยมเข้าหาตัว) ขั้นกิจกรรม: - ครูให้นักเรียนสังเกตอุปกรณ์ที่ครูนำมา เช่น กระดาษ คลิปหนีบกระดาษ ก้อนหิน พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะแยกอุปกรณ์เหล่านี้อย่างไรบ้าง เพราะเหตุใด?” - ครูแนะนำอุปกรณ์เพิ่มเติม น้ำและขวดโหลใส่น้ำ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าอะไรบ้างที่จะไม่จมน้ำ?” - ครูเชิญนักเรียนทีละคนเลือกหยิบสิ่งของที่จะไม่จมน้ำ - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับทำไมสิ่งของเหล่านั้นจึงไม่จบน้ำ - นักเรียนเก็บอุปกรณ์ ขั้นจบ: - ครู Empower โดยการชื่นชมความคิดเห็นและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	- น้ำ สิ่งของที่จะนำมาลอยน้ำ เช่น กระดาษ คลิปหนีบกระดาษ ก้อนหิน
	พุธ	กำกับสติผ่านการเคลื่อนไหวทางร่างกาย	โยคะ ขั้นเตรียม : - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - นักเรียนนวดสัมผัสร่างกาย ขั้นกิจกรรม: - ทำโยคะ(ท่ายืน ท่านั่ง ท่านอน) ขั้นจบ: - ครูสร้าง Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	เพลงบรรเลง
	พฤหัสบดี	- เห็นคุณค่า และเห็นความเชื่อมโยงของตนเองกับทุกสรรพสิ่ง - สมาธิ - ผ่อนคลาย	ดนตรี ขั้นเตรียม: - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - Brain Gym 2 ท่า ขั้นกิจกรรม: - ครูเล่าเรื่องเชื่อมโยงกิจกรรม - ครูแจกเนื้อเพลง นักเรียนอ่านพร้อมกัน ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด จากเนื้อเพลงพูดถึงอะไรบ้าง นักเรียนคิดอย่างไรกับเพลงนี้ - ครูและนักเรียนร้องเพลงพร้อมกัน ขั้นจบ: - ครูสร้าง Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	เพลง กีต้า
	ศุกร์	- ใคร่ครวญกับเรื่องที่ได้ฟัง - เกิดการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์เรื่องที่ได้ฟัง	เรื่องเล่า เรื่องจริง ขั้นนำ: - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - กระจกเงา ขั้นกิจกรรม: - ครูอ่านบทความให้นักเรียนฟัง - ครูให้นักเรียนวิเคราะห์ว่า “ถ้านักเรียนเป็นตัวละครในเรื่องที่ฟัง นักเรียนจะทำอย่างไร เพราะอะไร” - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันร่วมกัน - นักเรียนส่งคำอธิษฐานร่วมกัน ขั้นจบ: - ครูสร้าง Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	บทความ